2026年5月11日，教育部职成司原副司长谢俐为全体教职工开展了《关于新时代职业教育发展的深度思考与工作路径》的专题报告，从 “七个方面”明晰职业教育定位，以“八项工作”锚定发展方向，系统解读了新时代职业教育的核心内涵与实践路径。
会后基础部系统整理谢司长报告原文，将会议精神向全体教师再次传达，并在部门全体教师中开展“笔墨随行—心语留痕”的教师学习随笔征文活动，筛选高质量随笔20余篇，部分优秀随笔将在部门网站陆续展示。引导教师树立八有初心：认知有高度、格局有宽度、做事有温度、服务有热度、改革有深度、创新有亮度、措施有力度、工作有效度。
通过集中学习、深入思考，教师认识到职业教育是培育新时代高素质技术技能人才、夯实产业人才根基的重要阵地。面对正值青春成长关键期、身心可塑性极强的青年学子，职教育人不是简单的知识传授与技能灌输，而是一场润物无声、久久为功的深耕与滋养。
为师者，当修身立教、笃行致远，坚持拔高育人认知高度、拓宽育人格局宽度，努力跳出重修技轻修德、重分数轻素养的思维，既夯实学生知识根基，又关注素养培育，通过教学创新擦亮育人亮度。
推动职业教育高质量发展，离不开“认知有高度、格局有宽度、服务有热度” 的育人要求，这也对职教基础课教师提出了更高标准，一线教师要树立正确的职教认知观、质量观，摒弃 “重技能、轻文化” 的片面认知，将 “面向人人、扬长发展” 的职教理念融入日常教学，主动对接学校人才培养目标，将思政元素自然融入课堂，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，深耕职教沃土，以“八有”初心赋能育人全过程，助力学生淬炼本领、逐梦远航。
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