为切实解决高职青年教师“技能强、教学弱”的成长痛点，助力青年教师实现从技术能手到教学能手的蜕变，夯实专业人才培养质量。2026年6月4日，计算机网络专业全体专任教师在陈晓光老师组织下开展专题教研活动。本次活动以高职青年教师从“会做”到“会教”的转型路径为核心主题，聚焦青年教师教学短板、课堂落地、能力进阶，组织全体青年教师开展深度研讨与经验交流。

在实际教学过程中，部分青年教师存在技术落地课堂难、知识点拆解不清晰、实训教学设计单一、学情把握不足等问题，出现“能做不会教、会教教不透”的困境，难以将个人技术能力有效转化为学生的实操能力。针对这一核心问题，本次教研活动精准靶向发力，为青年教师教学能力提升搭建赋能平台。

活动中，教研组长结合高职教育教学特点，剖析了青年教师“会做”与“会教”的核心差异。他指出，“会做”侧重个人技术实操，而“会教”侧重教学设计、学情适配、技能传授和课堂把控，青年教师的核心转型关键，是实现“个人技能”向“教学能力”的转化、“项目经验”向“课堂课程”的转化。同时，结合网络专业课程特点，梳理出课堂教学、实训指导、课堂互动、重难点拆解等方面的优化方向。

在研讨交流环节，青年教师结合自身授课经历逐一分享感悟、查摆问题、交流方法。大家围绕网络专业实训课堂设计、重难点分层教学、理实一体化授课技巧、学生实操问题答疑指导等内容展开热烈讨论，总结出适配青年教师的转型方法：一是学会拆解技术难点，将复杂的组网、调试项目拆解为阶梯式教学任务，适配高职学生认知规律；二是优化实训教学设计，摒弃单纯演示教学，推行任务驱动、项目导向教学，让学生主动实操、主动探究；三是深耕学情研究，立足学生基础差异，开展分层指导、精准施教；四是积累教学经验，常态化开展听课评课、教学复盘，补齐课堂把控、课堂互动短板。

本次教研活动精准聚焦青年教师成长痛点，理清了转型思路、明确了提升路径。下一步，计算机网络专业将持续搭建青年教师成长平台，常态化开展教学研讨、磨课评课、师徒结对等活动，助力青年教师快速成长，以优质教学赋能专业高质量发展。