教材特色与创新

本教材积极贯彻教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》精神，服务于中等职业教育的教学内容、教学方法改革，促进学生就业能力增强，努力形成就业导向的课程教材体系。在编制中力求趣味性与习得性相统一，注重实践和实训教学环节，内容上凸显“做中学、做中教”的职业教育教学特色，是2013年江苏联合职业技术学院组织编写的数控加工技术、机电一体化专业核心课程系列教材之一。

编写组根据行业标准和学生成长规律，归纳课程核心知识和岗位能力要求，把握学科知识逻辑顺序、学历教育规律和学生学习心理，校企合作共同编写完成了具有“工学结合、校企合作”创新性质的教材。教材融入诸多院校多年课程改革经验，设置了大量实践性学习活动，构建开放的学习环节，为学生提供获取知识的多种渠道及将其综合应用的机会。同时，还以国内外先进教学理念为指导，让师生通过共同实施一个完整的“任务”来组织教学活动，是中等职业教育课程改革创新的重要成果。

（1）坚持服务学生发展。教材结合生产实际、力求图文并茂，采用外形为飞机、向日葵、空竹等趣味性课题，吸引学生关注，促进他们主动探究数控加工的工艺与编程知识。激发学生在完成学习任务的同时，知晓工作过程知识，掌握各工作要素及其相互关系，从而达到培养关键职业能力和提高综合素质的目的，使学生学会学习、学会工作、学会做事。

（2）着力聚焦实践教学。本教材是以工作场景为中心开展教学活动，每个环节都需要学生完成相应的学习任务。根据全国中等职业学校实训设备实际情况，每台数控车床安排2-3人，便于围绕学习目标，开展小组合作式学习、自主学习、探究式学习等多种教学形式。例如，教材对每个教学任务都以工艺分析、刀具选择装夹，切削用量、坐标原点选择、程序编制、加工操作、检验评价等环节建立工作过程，让学生可以自主进行进行理论学习和通用技能的训练，整个学习活动始终能够在“做中学，学中做”完成。

（3）突出生产实际案例。教材通过[任务目标]、[任务描述]、 [知识链接]、[任务实施] 、[任务评价]、[练习与实践]、[任务拓展]等建构，把数控专业规定的教学内容融于实际生产任务模拟之中。通过任务为载体的实施，培养学生工艺分析能力、正确编写加工程序能力、加工与操作能力、产品检测能力等，最终促进学生顺利形成岗位职业核心竞争力。